Agresja i autoagresja u dziecka w spektrum - jak reagować i jak pomóc dziecku sobie z tym poradzić?

Zrozumiesz podstawy: dowiesz się, czym jest agresja, autoagresja i tzw. „zachowania trudne” u dziecka w spektrum; czym różni się jednorazowy wybuch złości od utrwalonego wzorca zachowania, który wymaga wsparcia specjalistycznego.

Przyjrzysz się autoagresji bez tabu: jakie zachowania autoagresywne najczęściej pojawiają się u dzieci ze spektrum (uderzanie głową, gryzienie, drapanie, jedzenie niejadalnych przedmiotów, wyrywanie włosów, zgrzytanie zębami itp.); kiedy są szczególnie niebezpieczne i wymagają pilnej konsultacji.

Zrozumiesz, skąd to się bierze: jak na zachowania dziecka wpływają: przeciążenie bodźcami, sztywna potrzeba rutyny, nagłe zmiany planu, trudności w mówieniu o swoich potrzebach, ból czy dyskomfort; dlaczego każde zachowanie agresywne jest najpierw komunikatem, a dopiero potem problemem.

Nauczysz się obserwować, zamiast zgadywać: jak prowadzić prostą kartę obserwacji: co wydarzyło się przed wybuchem, co zrobiło dziecko, jak zareagowali dorośli; jak wyciągać z takich notatek wnioski i szukać wzorców („zawsze po hałaśliwym powrocie ze szkoły”, „zawsze przy odrabianiu lekcji”)

Dowiesz się, jak reagować w sytuacji kryzysu: jak zadbać najpierw o własne emocje, żeby móc uspokoić dziecko; kiedy przytulić, a kiedy raczej ograniczyć bodźce i dać dziecku przestrzeń; jak prostymi komunikatami („chodź ze mną”, „usiądźmy tutaj”, „teraz odpoczynek”) przeprowadzić dziecko przez trudną sytuację; jak odwrócić uwagę – zabawką, ruchem, zadaniem wymagającym koncentracji – nie bagatelizując przy tym uczuć dziecka.

Poznasz strategie zapobiegania wybuchom: jak tworzyć w domu „kącik wyciszenia” – bezpieczną przestrzeń z ulubionymi przedmiotami, które pomagają się zregulować; jak planować dzień, żeby zmniejszyć liczbę trudnych sytuacji (przewidywalność, uprzedzanie o zmianach, przerwy na odpoczynek);

jak rozmawiać z nauczycielami i terapeutami, by wspólnie wypracować spójne zasady.

dla rodziców i opiekunów dzieci w spektrum autyzmu, które: biją, gryzą, drapią, popychają innych, uderzają głową, szczypią się, gryzą własne ciało lub niszczą przedmioty;

dla rodziców, którzy podejrzewają spektrum, ale przede wszystkim widzą u dziecka zachowania agresywne lub autoagresywne i chcą je lepiej zrozumieć;

dla dziadków, opiekunów zastępczych i innych bliskich, którzy spędzają z dzieckiem dużo czasu;

dla nauczycieli, wychowawców i asystentów, którzy chcą spojrzeć na temat z perspektywy rodzica i domowego funkcjonowania dziecka.